¿Qué hacer si un alumno o alumna tiene dislexia?
Realizada por Totesquatre via Wikimedia Commons 1. En los proyectos propuestos tanto en 2º como en 3º de ESO, se incluyen actividades de investigación, organización de la información, elaboración de los resultados y exposición de los resultados finales. Por lo tanto, dichos proyectos están compuestos de una serie de tareas en las que se puede evaluar la presencia de dificultades en la lectura o la escritura del alumnado que la realice. 2. Suponiendo que uno/a de mis alumnos/as tenga dislexia vamos a poder valorar las dificultades asociadas en varios momentos del desarrollo del proyecto. Inicialmente, tanto la presentación del tema a través de un vídeo, como las sucesivas instrucciones orales que se van a realizar para presentar la actividad, pueden permitir al docente detectar problemas de comprensión oral. Utilizando la lista de observación presentada anteriormente podemos utilizar la primera de las tablas que recoge las dificultades en el ámbito oral, tales como:
